Los Proyectos de trabajo.

Los Proyectos de trabajo. 

Los Proyectos de trabajo. 

Los Primeros Proyectos a los que vamos a enfrentar son:

*UN ENTORNO NATURAL EN MI COLE (Área de las Ciencias)

PRODUCTO FINAL: Elaborar y publicar una guía en papel, y una audio-guía en formato digital, sobre el entorno natural que conforma el Colegio.

*UN PERIÓDICO Y UNA RADIO PARA LA SECUNDARIA DE MI COLE. (Área de Letras)

PRODUCTO FINAL: Elaborar y publicar un PERIÓDICO en papel y en digital mensual, y realizar programas semanales en nuestra radio sobre la vida, las noticias, funcionamiento de la Secundaria del Colegio,Dos Hermanas,España y el Mundo

 

Slide de la presentación de Ana Basterra...

http://www.slideshare.net/AnaBasterra/los-proyectos-de-trabajo-16487556

Principales ventajas que esperamos del aprendizaje en nuestr@s alumn@s basado en proyectos.

Principales ventajas que esperamos del

 aprendizaje basado en proyectos en nuestr@s alumn@s.

• Os prepararéis  para vuestra vida profesional.   Inténtaremos que desarrolléis  una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo

• Aumentar la motivación. Los maestros esperamos de de vuestra asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizarlas tareas
• Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.  Esperamos y deseamos que nuestr@s reténgan una mayor cantidad de conocimiento y habilidades  porque  estéis comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes heréis uso de habilidades mentales de orden superior poniendo en segundo lugar la memorización  de datos.

• Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo.

• Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.

• Acrecentar las habilidades para la solución de problemas

• Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.

• Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad. En nuestros proyectos, especialmente a la Secundaria de vuestro Colegio.

• Aumentar la autoestima.
• Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este. 
  

• Os prepararéis  para vuestra vida profesional.   Inténtaremos que desarrolléis  una gran variedad de habilidades y de competencias tales como colaboración, planeación de proyectos, toma de decisiones y manejo del tiempo

• Aumentar la motivación. Los maestros esperamos de de vuestra asistencia a la escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizarlas tareas
• Hacer la conexión entre el aprendizaje en la escuela y la realidad.  Esperamos y deseamos que nuestr@s reténgan una mayor cantidad de conocimiento y habilidades  porque  estéis comprometidos con proyectos estimulantes. Mediante los proyectos, los estudiantes heréis uso de habilidades mentales de orden superior poniendo en segundo lugar la memorización  de datos.

• Ofrecer oportunidades de colaboración para construir conocimiento. El aprendizaje colaborativo permite a los estudiantes compartir ideas entre ellos o servir de caja de resonancia a las ideas de otros, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo.
  

• Aumentar las habilidades sociales y de comunicación.

• Acrecentar las habilidades para la solución de problemas

• Permitir a los estudiantes tanto hacer como ver las conexiones existentes entre diferentes disciplinas.

• Ofrecer oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad. En nuestros proyectos, especialmente a la Secundaria de vuestro Colegio.

• Aumentar la autoestima.
• Permitir que los estudiantes hagan uso de sus fortalezas individuales de aprendizaje y de sus diferentes enfoques hacia este. 
• Posibilitar una forma práctica, del mundo real, para aprender a utilizar las Tecnologías. Será un recurso y elemento cotidiano en el trabajo diario

METODOLOGÍA DE TRABAJO con l@s alumn@s del PACC.

METODOLOGÍA DE TRABAJO con l@s alumn@s del PACC.

 

METODOLOGÍA:

La metodología propuesta para desarrollar este proyecto está basada en el APRENDIZAJE COOPERATIVO:

¿Qué pretendemos?

• Aprender más y mejor.

• Saber solucionar problemas en grupo.

• Saber cómo se aprende y cuáles son los caminos más apropiados para hacerlo: AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE.

¿Qué aprendemos?

• Habilidades sociales.

• Contenidos propios de las áreas de aprendizaje.

• Estrategias de aprendizaje: cómo aprender.

¿Cómo aprendemos?

• Colaborando.

• Realizando algo con sentido y significado para todos.

• Reconociendo el valor del resultado de la colaboración.

Para poder llevar a cabo esta metodología de trabajo, es fundamental el papel del profesor. En este caso, sus funciones deben de ser:

Como mediador

• Diseña actividades.

• Organiza el material, el aula, los grupos...

• Asigna tareas.

Como observador

• Interviene según dificultades.

• Dinamiza la cooperación.

• Valora el proceso de resolución y el resultado de la cooperación.

Como facilitador de la autonomía en el aprendizaje.

• Cede progresivamente el control de las actividades al alumno.

• Favorece la toma de decisiones.

• Exige que los alumnos valoren el resultado y el proceso seguido.

La técnica de trabajo que vamos a desarrollar, dentro del aprendizaje cooperativo, será la de GRUPO DE INVESTIGACIÓN:

Descripción:

·         Grupos de 2 a 4 miembros.

·         Dentro de un tema general propuesto por el profesor o profesora, en función de la programación, el alumnado elige temas específicos o subtemas que toda la clase tiene que estudiar.

·         Estudiantes y profesor/a planifican conjuntamente los objetivos que se proponen y los procedimientos para alcanzarlos, distribuyéndose las tareas a realizar (búsqueda de información, sistematizarla, etc.)

·         Los alumnos y las alumnas desarrollan el plan descrito: analizan, evalúan y resumen la información elaborando un informe por escrito.

·         Cada grupo hace una presentación resumida al resto de la clase, aclarando dudas, dando respuestas y realizando ampliaciones si procede.

El papel del profesor, gira en torno  a lo siguiente:

·         Selecciona el tema en cuestión y planifica con el alumnado el trabajo de investigación.

·         Selecciona los grupos atendiendo al criterio de máxima homogeneidad.

·         Orienta y asesora a cada equipo.