- Nuestr@s alumn@s aprenden
- Cine con los realizadores de
- GRUPO7
- VIERNES 8 DE MARZO en nuestro Colegio, encuentro con el GUIONISTA, Rafael Cobos, una persona de la PRODUCTORA, y el ACTOR José Manuel Poga DE LA PELÍCULA GRUPO 7.
- con los alumn@s del PCPI, el PACC y 4º ESO, para introducirnos en el mundo del Cine y conocer como se origina, se busca financiación y cómo es la vida de los actores y actrices.
- Durante esta semana vamos a visionar GRUPO /. Los alumnos y alumnas, prepararán preguntas de todos los elementos que intervienen en el cine y se plantearán a las personas que vendrán a estar con nosotros.
- Conocer GRUPO /...
- Grupo 7 Facebook
- Wikipedia. Grupo 7
- Grupo 7
- Año
- 2012
- Duración
- 95 min.
- País
- España
- Director
- Alberto Rodríguez
- Guión
- Rafael Cobos (Argumento: Alberto Rodríguez, Rafael Cobos)
- Música
- Julio de la Rosa
- Fotografía
- Alex Catalán
- Reparto
- Antonio de la Torre, Mario Casas, Joaquín Núñez, José Manuel Poga, Inma Cuesta,Estefanía de los Santos, Julián Villagrán, Alfonso Sánchez, Carlos Olalla, Lucía Guerrero, Diana Lázaro
- Productora
- Atípica Films / La Zanfoña / TVE / Canal Sur
- Género
- Thriller. Acción. Drama | Policíaco. Años 80. Crimen. Drogas. Basado en hechos reales
- Sinopsis
- Sevilla. Años ochenta. Ángel (Mario Casas), un joven inteligente y ambicioso, aspira a ser inspector de policía, y entró en el cuerpo intentando respetar la ley. Rafael (Antonio de la Torre), en cambio, es un policía expeditivo, contundente y arrogante. Por su parte, Miguel (José Manuel Poga) y Mateo (Joaquín Núñez) forman el resto del Grupo 7, un conjunto de policías sin escrúpulos, dispuestos a todo con tal de lograr sus objetivos en el departamento de antidrogas. (FILMAFFINITY)
“Nuestro mundo, nuestros proyectos” es un blog del Departamento de Orientación del Colegio Antonio Gala que tiene como objetivo ser un recurso para los alumn@s de Secundaria y del PCPI del Colegio, pero especialmente para los alumn@s del PACC (Proyecto de Adaptación Curricular Colectiva ). Intentaremos que sea un instrumento y un recurso vivo, dónde sus trabajos, sus proyectos y su mundo, sean los protagonistas fundamentales del Blog.
martes, 4 de marzo de 2014
Nuestr@s alumn@s aprenden Cine con los realizadores de GRUPO7
lunes, 3 de marzo de 2014
American History X. Proyecto: Cine y Vida juvenil.
American History X.
Proyecto: Cine y Vida juvenil
La actividad consiste en contestar las preguntas sobre la película que hemos visionado, American History X. Os vuelvo a recordar que se trata de profundizar en el interior de la película, en los temas que trataba, en la evolución de los personajes... no lo hagáis deprisa y corriendo y pasando de puntillas por las cuestiones... será como no haber hecho nada.
Recordad que debéis contestar las preguntas en el cuaderno o vuestro blog de grupo, pero con entradas personales.
Antes de las preguntas, os dejo una pequeña parte de la peli, en la que el protagonista tenía una conversación con su profesor del instituto en la carcel... y que de alguna manera, expresa muy bien, lo que en mi opinión es una cuestión clave que todos deberíamos plantearnos, cuando nos enfadamos, o discutimos, cuando la agresividad nos domina y perdemos el control... Lo que has hecho, ¿Ha mejorado tu vida en algo?.
FICHA DE TRABAJO
- Comenta esta cita de David McKenna, guionista del film: "Quería escribir alguna cosa respecto a los mercaderes del odio. Lo que intenté destacar en el guión es que las personas no nacen racistas. Este sentimiento se adquiere a través del entorno y de las personas que nos rodean. Lo que me intrigó es porqué la gente odia y cómo podemos cambiar tanto”
- Antisemitismo, xenofobia, arrepentimiento, homofobia, racismo..., son conceptos que aparecen centralmente en el film. ¿Sabrías definirlos? Hazlo con ayuda de un diccionario si fuera necesario.
- ¿Cómo explica la película el por qué es tan racista el protagonista? ¿Cómo se transmite el odio de Derek? ¿Qué opinas de ello?
- El director de la escuela donde estudia Danny propone una solución al conflicto a través de unos deberes. ¿Cuál es? ¿Qué opinas de dicha idea? ¿Cómo calificarías su actitud?
- Derek, el protagonista, cambia en la prisión.¿Cómo? ¿Cuál es el proceso que le transforma? ¿Quién y qué interviene en él? ¿Qué aprende?
- ¿Qué características dirías que tiene la familia Derek, nuestro protagonista? ¿Qué adjetivos usarías para definir a cada miembro?
- El fenómeno skin head es relativamente reciente y actual. Busca en los diferentes medios de comunicación noticias sobre del tema.
- ¿De dónde crees que proviene la inspiración ideológica del nazismo? ¿A qué valores y principios concretos crees que responde una forma de pensar tan violenta e intolerante?
- Recuerda el final de la película. Haciendo un balance de lo que pasa en la película desde el principio hasta el final, ¿a qué conclusión llegas? ¿Crees que se puede establecer alguna conclusión? ¿Qué crees que nos quiere explicar el director con esta historia?
- Por último, ¿explica qué es lo que en tu opinión has aprendido con esta película?. Se trata de algo muy personal, que a cada uno le puede haber llegado más o menos la historia, pero, ¿con qué mensaje te quedas?
8 de Marzo. Día Internacional de la Mujer Trabajadora
Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.
Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.
En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Vamos a pensar y debatir:
1º Vamos a escribir un texto (un folio)sobre nuestras ideas y reflexiones que nos sugieren los vídeos que hemos visto.
2º. Cada un@ tenéis 10 minutos para leerlos a l@s demás
3º Realizaremos un debate con las ideas que habéis leído y comentado
Palabras bonitas Invisibles
Acoso callejero
Suscribirse a:
Entradas (Atom)